もし科学者に共通する特徴を一つ挙げるとしたら、好奇心旺盛な事だ。科学者を成功に導くのは新しい知識を得るための飽くなき探求心である。だが時にそれが倫理に触れることもある。
別に科学者が邪悪で思慮分別のない怪物だと言っているわけではない。ただ、自分の研究分野への情熱が高まるにつれ、誰が傷つくのかまでは思いが至らない、ということがありがちである。現在では各国で実験を行う際の倫理的指針を提示しているが、かつてはそうではなかった。
ここでは科学の名の下に行われた心理学実験の内容と邪悪さ、その実験から得られた教訓と踏まえながら5つほど見ていくことにしよう。
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5. スタンフォード監獄実験
実験者：
フィリップ・ジンバルドー、スタンフォード大学（アメリカ）
実験内容：
普通の人が特殊な肩書きや地位を与えられことによって、その役割に合わせて行動してしまう事を証明しようとした実験が行われた。スタンフォード大学地下実験室を改造し、刑務所が作られ新聞広告などで集めた普通の大学生などの70人から選ばれた被験者21人が送り込まれた。
実験期間は2週間で、21人の内11人を看守役に、10人を受刑者役にグループ分けし、それぞれの役割を実際の刑務所に近い設備を作って演じさせた。その結果、時間が経つに連れ、看守役の被験者はより看守らしく、受刑者役の被験者はより受刑者らしい行動をとるようになるという事が証明された。
邪悪さ：
一日15ドル（1600円程度）で雇われた中流家庭の学生が独房に入れられ、コイン投げで囚人役となったものは自分達が犯していない罪で逮捕され、本当の監獄にいると感じられるように仕向けられた。囚人役は衣服を脱がされ、シラミ駆除剤を散布された。小さな独房に放り込まれ、トイレ以外はどこにも行けない。トイレには目隠しをした状態で行かなければならない。
すべての囚人の右足には重い鎖が取り付けられた。実際にこんなことをやれば看守は解雇されるだろう。あまりに酷い状況なので、数日のうちに普通の真面目でまともな者たちが泣き崩れたり、仲間を虐待したりするようになったという
結果：
コイン投げで看守に決まった学生は何の理由もなく職務を超えて囚人役の学生を虐待した。囚人は心理的外傷に苦しみ、あるものは早めに辞めた。強い権力を与えられた人間（看守）と力を持たない人間（囚人）が、狭い空間で常に一緒にいると、次第に理性の歯止めが利かなくなり、暴走してしまう。結局この実験は6日間で中止された。しかし看守役は「話が違う」と続行を希望したという。
4.MKウルトラ計画 （アメリカ）
実験者：
CIA科学技術部が主導
実験内容：MKウルトラ計画はマインドコントロールの可能性を調べるCIAの秘密の洗脳実験のコードネームである。アメリカ、カナダ両国の国民を被験者として、1950年代初頭から少なくとも1960年代末まで行われていたとされている。
目的は無自覚の一流暗殺者を作り出す事から、指導的立場の人間に影響を与えて重要な会議の方向性を変える事にまで至る。この目的を達成する為、被験者にあらゆる種類の薬を投与し、電気的な刺激を与え、催眠状態にお陥らせた。ある精神病患者はLSDを174日間投与された。
邪悪さ：
本人の合意なく、隠ぺいされた状態でLSDがCIA職員や軍人、医師、妊婦、精神病患者らに投与されていた。そうした行為は、第二次世界大戦後にアメリカが調印したニュルンベルク綱領に違反している。被験者の「募集」も、しばしば非合法の手段が用いられていた。
LSDを投与して自白を引き出す理論が確立されたころ、敵側の人間に使用する事前予行に、ギャングのリーダーを売春婦を用いて誘き寄せ、飲み物にLSDを混入させる実験までも行われた。
結果：
LSDで暗殺人間を作り出すことは不可能だった。また、有望な学生に深刻な精神的ストレスを与える事は現代社会の脅威となる。セオドア・カジンスキーは、かつてこのような実験の被験者であった。この時受けた心理的拷問体験や、隔離入院の経験によりシリアルキラーになった所以であるといわれている。
3. ミルグラム実験（アメリカ）
実験者：
スタンリー・ミルグラム イエール大学
実験内容：
スタンリー・ミルグラムの実験は、心理学科の講義で必ず取り上げられる「権威への服従」実験として知られる。ミルグラム博士は、本人が悪事だとわかっていることを実行させる難しさを知りたかったのだ。得られた結果は"あっけないぐらい簡単である。"というものだった。権威を持つ者がOKと言いさえすれば、ほとんどの人々はまったく見知らぬ人間も殺すであろう、というのだ。
その実験は極めてシンプルだ。ある役者が別室にあるニセの電気椅子に座る。一方こちらの室内ではもう一人の役者がその椅子に座った役者に実験を行う博士を演じ、同じ室内にいる被験者にその電気椅子の制御が任される。その"博士"は被験者に、別室にいる役者がある一連の単語を思い出さなければ罰として電気ショック与えるよう指示する。その実験が進むにつれ、電気ショックの強さとその犠牲者の苦痛の訴えは激しさを増していく。この実験は普通の人が博士の指示を理由に全く面識のない相手に、どれほどの苦痛を与えるのかがテーマなのだ。
それは十分殺人に足る量だった。初めの被験者のおよそ65%が「犠牲者」がやめてくれ、と頼んだ後でも電流を流し続けた。相手が逃がしてくれ、と言い、さらに無反応になっても電気ショックを与え続けたのだ。電気椅子に腰掛ける人は心臓に疾患があると被験者に話した場合でも同じことだった。
邪悪度：
この実験は善良な人々が悪の手先になる方法を世界中の邪悪な博士たちに方法を教えてしまっただけではない。電撃ショックを与える役だった真の被験者の中には、権威のある人物への不信感を抱くようになってしまったものもいる。実験中に彼らは誰かを殺しているかもしれないことを理解してひどく不安定になり苦しんだり、自分の爪を皮膚に食い込ませるなどの行動をとった。
教訓：
善良な人々でも”単に命令に従うだけ”で悪魔のような所業を行うことができる。第二次大戦がそれを証明している。
2. デイヴィッド・ライマーの二度の性転換
実験者：
ジョン・マネー /ジョーンズ・ホプキンズ病院
実験内容：
ピーター・デイビッド・ライマーは割礼の失敗によって男性器を失った子どもだった。彼の生殖器はひどい損傷を受け、原形をとどめていない状態だった。哀れな7ヶ月の息子のために何ができるか、途方にくれた両親は医師ジョン・マネーの所に向かった。マネーは性的な役割や性同一性は後天的なもので、生来のものではないと考えていた。デイビッドの治療に取りかかったマネーは、彼自身の性の矛盾を証明する長い道のりを進むことになった。
マネーはデイビッドの両親に彼は決して男性になれないが、普通の女性にはなれると説得した。彼らはデイビッドの残りの男性器をへこませ、睾丸を切り落とした。かくしてデイビッドは男性器も女性器も無く、下腹部にある小さな穴から排尿する少女、ブレンダになった。なんと恐ろしい所業だろう。
マネーの理論に反し、デイビッドは決して自分が女性だという感覚をまるで持たなかった。彼は自らの命を絶つほどに落ち込み、14歳を目前に自分の状態の真相に気づいた。ブレンダはそこで、元の男性、デイビッドになることを決断し、男性としての人生を歩んだものの38歳という若さで自殺してしまった。
邪悪度：
そんなにたいした話ではないと思う人のためにこの話をしよう。幼いデイビッドは13歳になる前に胸を大きくするホルモン剤を投与されていた。彼は幼少時にマネー医師から実験と称して、義理の兄弟と擬似的なセクハラを強いられた。彼らは内科医の指揮の下でお互いの大事な部分を探り合ったのだ。（なお、本文では義理の兄弟とあるが、じつは一卵性双生児の弟の事を指すものと思われる。弟はディヴィッドに先立つ二年前に自殺したという。）
教訓：
多くの人は男性か女性、いずれかの性で生まれてくるが、心と体の性が一致しない場合もある。無理やりに性別を押し付けても、本人が望む性で生きられるようにしてあげなければ、不幸な結果となるだけだ。
1. ザ・サードウェーブ
実験者：
ロン・ジョーンズ /米カリフォルニア州サクラメント、カバリー高校歴史教師
実験内容：
アメリカ人をファシストに洗脳することが可能かどうか？ロンはそれを実験した。彼は学生達を熱心なナチ党員にしてしまったのだ。きっかけはジョーンズが学生たちに "一般のドイツ人は、ドイツのナチ党がユダヤ人にした行為を知らないかもしれない" と話したことだった。彼が受け持つクラスの学生はその言葉を信じなかった。
ならば実際にそれを学生たちに示してみようと考えた彼は、歴史の授業の中である社会運動を開始した。彼はその運動をザ・サードウェーブ(第三の波)と呼び、民主主義排除を目標に掲げた。そんなことがアメリカの高校で起きるとはまったく信じがたいことだ。
私たちは民主主義がファシズムを打ち負かした、と思いがちだ。自由や個性、ファシズムへの嫌悪は我々の核になる価値観の一つだ。だが、この新しい運動を知った子供たちは皆軽い気持ちでそれに乗ってしまったのだ。
ジョーンズの実験は、たった1日で彼の手には負えなくなってしまった。彼は初日に権威の象徴としてふるまい、自分のクラスを引き締めた。2日目には、ジョーンズが特に何もしなくても彼らはその状態を保った。3日目には生徒がさらに別の生徒を勧誘し出した。その傾向はさらにエスカレートし、ついに彼らは規則に従わない生徒を密告するようになった。廊下や学校の外で他の生徒に敬礼する、といったルールを違反した者などがその対象になったのだ。
そして最終日、生徒たちは芝居じ劇的な演出を使った発表により、その真実を知る。サード・ウェーブは国民運動などではなく、一介の歴史教師が仕組んだファシスズムの真似事だった、と。
邪悪度：
これはかなりの悪行だ。この歴史教師は、人に左右されやすい従順な子供たちが、いとも簡単に民主的な思想を放棄する詐欺にかかってしまうことを示しただけでなく、子供たちに自前のヒットラー青年隊を組織する実践的な入門書を与えてしまったのだ。だがよく考えてほしい。あらゆる悪と言われてるものの、ナチス党員もかつては無邪気な赤ん坊だったのだ。
教訓：
何か重要なことに関わりたい、と熱望する無欲な子供たちの集団がテロリストの組織に転じるのはたやすいことなのだ。
via:therichest・原文翻訳：R
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