洋の東西を問わず、かつては左利きを身体障害者と考える人・地域は多く、
さらには知的障害の一種のように扱う人もいた。
そのため利き手の矯正はかなり高い比率で、
時には厳しい体罰を伴ってでも矯正されていた。
近年になって左利きは障害ではないことが広く知れ渡ると同時に、
利き腕も個性のひとつとして考えられるようになったため、
利き手を矯正する親の割合は減ってきたが、
筆記上の不便さから学校受験などで不利になると考え、
また単に生活上の不便を考えて矯正する親が多々見られる。

利き手の「矯正」のもたらす悪影響が認知されていないことと、
左利きに対する偏見を持つ者が多いため強引な変更が行われることがある。
（かつて「（左）ぎっちょ」という言葉が存在したように、老人に特に多く見られる。）
さらに悪いケースでは、無理な矯正のストレスが原因で吃音になってしまっても、
その原因が無理な矯正にあることを理解できずに、 吃音への偏見を嫌がって
さらに根性論を振りかざして子供の吃音を治そうとする親もおり、
いたずらに症状を悪化させ、子供を苦しめることもある。
一部には我が子をクリエイティブな能力のある子供に育てようと、
右利きの子供を左利きにしようとする親もいるが、
同様の悪影響があるため全く薦められない。

また、左利きを「矯正」しようとするのは親や祖父母といった肉親だけではない。
教育関係者の中にも
「左利きの児童の利き手矯正ができる教師である」ことが
教育者としての自身の実績や高評価につながると考えている者が未だにおり、
実際、幼稚園や小学校の教諭などが保護者の意向なども無視して
左利きの子供に無理矢理かつ強引に矯正を行おうとすることは、
現在でも幾らでも見られるものである。
当然ながら子供は担任教諭を選ぶことはできないわけで、
これらによるストレスから教師との関係が悪化するのみならず、
最悪の場合には登校拒否、非行、いじめなどの要因ともなり得る。

そもそも根本的な問題として、
小さいときなら利き腕の変更が容易と言うが科学的に検証されている説ではない。
これは幼少時はまだ利き腕が定まっていないとの前提であるが、
変更しようとする＝既に左を多用しているわけで、
この段階で利き手は明確に定まっている。
利き手は箸や筆の持ち方とは全く異なることを理解しなければならない。
幼少期の変更が多いのは適切な時期だからではなく、
親の影響力が強い時期であるからにすぎない。
利き手の変更には諸々の悪影響が出るとされるため、
事故によって負傷し利き手に重い後遺症が残ったなど、
よほどにやむを得ない事情が発生しない限りは全く勧められるものではない。
そもそも左利きが少数であることは統計上明らかであるが、
左利きが間違っているわけではない。