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丸暗記ってのは、即答出来るレベルね。
「えーと…」とか言って答え出すレベルじゃダメ
受験で困ってたらとにかく暗記しろ。
それ以外はもうIQにかかってくる
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学部入試レベルなら実際丸暗記である程度対応できちゃうからな
>>5
うん、あとはもう日常生活で鍛えてくれってかんじ
トーク能力上げるとかな
勉強なんて良い参考書と赤シートで全部終わるから
すでに教師の役割なんてない
バイト？専任？
>>8
専任 8年やってる
>>9
おお、俺とほぼ同じだわ
結局受験レベルの知識ってのはいかに完璧に暗記をしてるかだわな
>>12
そうだよね
学校は「学ぶ事はすなわち暗記じゃない！」っていうわけわからん理論に基づいてる
ノートまとめはほんとアホ。
目的は覚える事なのに、そんな事に時間使う必要ない
>>11
知識が強固になるけど時間はかかるよね
>>53
いや知識を取り込むのってどれも時間かかるだろ
どんな手段でも
>>67
その時間差が偏差値に反映されるんじゃねえの
赤シートなり単語帳使って勉強する。
毎日それをこなす。その時間を縮めていく。
それだけで余裕
ワイは暗記大嫌いやったから英語とかほとんど勉強せずに数学と物理だけで点稼いで合格したやで
>>14
暗記できるようになるといろいろ捗るよ
イライラしがちだった子も良い子になった
>>18
より正確にいうと興味のないこと以外覚えられなかったが近いかも
薄給長時間労働というイメージだけど合格者数多く出れば報酬跳ね上がったりするの？
>>15
うん。覚えさせ屋っていうビジネス
教科書のページ全体を画像イメージみたいにして覚えてたな
重要な単語がどの辺の場所に書いてあるかを思い出すと一緒にほかの単語とか図も思い浮かぶ
あとは連想ゲーム的に関係する単語をかたっぱしから口に出して覚えてた
>>24
えっ
みんなそうやって覚えてるんじゃないのか
マンガの1シーンを思い浮かべるのとそう変わらないと思うんだけど
試験対策と学問は訳が違うからな
学校の言い分も一理ある
>>22
学問やれるかどうかは興味あるかないか。
なかったらもう暗記した方が手っ取り早い
数学も例題と答えをセットで覚えてどうやったらその数字にたどり着くかを丸暗記したほうが効率よかった
応用って基本の組み合わせだからな
基本を覚えとけば応用できる
学校はそもそも受験とは一切関係ないからな
学校側もそういうスタンスでやってくれるなら文句ないんだが、実際は塾のことを散々馬鹿にしてくるから困る
>>26
進学校は結局準予備校でしょ
そう言うテキスト使ってるわけだし
>>32
都立で言えば日比谷とか国立レベルくらいだよ
西なんかは受験期に意味のないレポートとかやらせるし、国分寺くらいになると口も出さなくなる
>>26
学問だって第一歩に暗記なんだよなあ…
「興味を持って欲しい！」の一点張りだけじゃいかんと思うね
塾講師にとっては入試が世界の全てみたいなもんだからそれで正解とも言える
真理を見つけだすことは世界を狭める事と同義である
>>28
世界を狭めるとかないわｗ
だって苦手とか興味ないって思ってるものに
学校みたいにずっとフンワリしたアプローチかけてても時間のムダ
興味ないものを割り切って乗り切る方法が丸暗記
あと丸暗記したら興味が湧いてくる可能性もある
式を重要視するとこもあるよな
誰を教えてるの？
丸暗記大切
数学も暗記プラスちょっといじるだけ
マジで頭いいやつは違ったけど
>>36
頭いいやつも結局暗記力が高い
>>40
暗記力が高い＝集中力が高いだと思う
>>45
それは言えるね。集中力上げるために
授業前後に1分目をつむって雑念眺める方法も教えてる
本当の数学的思考を培った者は暗記を否定するだろうが結局限られた時間のペーパーテストでは理想論に過ぎないからな
テストは深く探る思考力ではなく素早く効率的に答えに辿りつく能力が求められるわけで
>>39
数学的思考力をもってるのは数学に興味がある子
俺の行ってた塾も同じ問題何回も解かされた。
数学は反射神経だって言われた
>>41
うん。結局反復して丸暗記するため。
反射的に答えを言える事が丸暗記
テストの5分前にノートプリントを目を通してとにかくノート真っ黒になるまで殴り書き
↓
テスト始まると同時に問題用紙の裏にその5分で頭に入れたことを全て殴り書き
中高これでかなり好成績保ってたけど講師からしたらどう？
>>42
いいんじゃないかな。短期決戦型でも
ただ俺は長期的記憶にボチボチ落とし込んでくスタイルで
教えてるから流儀が違う。
書くよりも今すすめてるのはスマホで音声入力するといい
教科によるけど。
何よりも時間短縮を目指してる
どんな勉強も結局は暗記だもんね
>>48
そう。興味あるなしも関係なく、結果的に暗記してるから
目的を見失ったらいけない
興味がないのはもう仕方ない。
>>51
心理学の実験結果から、年齢を問わず興味が無いものは記憶できない
ってのがあるから、その意見は間違ってる
興味を持たなければ記憶できない（聞いたことさえ覚えてない状態になる
そもそも何かを暗記するってこと自体
意識の裏側では相当複雑なプロセスがあるわけだしなぁ
応用と暗記ってカテゴリ分け自体がそれに比べれば微々たるもんよ
暗記では東大二次試験には受かりそうにないんだがその辺は・・・
>>57
暗記だけでは受からんが、ある程度暗記ができるのは前提条件だろ
暗記すらできない奴はセンターの段階で死ぬ
東大数学も600問覚えて過去問やったら受かったと予備校の講師が言ってた
高校落ちたんだけど
Fラン大学落ちたｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
【緊急】明日の自衛隊試験ばっくれたい件
オカン三大罪「もう7時→10分以上前」「おでんがオカズ」
勉強が出来る＝頭が良いということではない、とかいう奴wwwwwwwww
ばあちゃんと電車に乗った結果www
元スレ 塾講師だけど結局勉強出来る奴は「丸暗記」してる
http://hayabusa.open2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1481852669/
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記憶定着の為のアウトプット試験の反復で何とかなりそう
論述とかは別に訓練が必要だけどね
学歴は意味があるだろうけどその後の学習効率もダダ落ちしそうだし・・
高等教育ってのはそれじゃダメなんだよ
大学は教科書に乗ってないことを勉強するんだぜ
こういう知能の低い教師のせいで
「習ったことないから分かりませーんｗ」みたいな
学歴だけの馬鹿が大量に生まれるんだよな
理系科目は着眼点をどこに置くかを覚えてれば後は計算かもな
それ以上の研究開発する環境だと、丸暗記でお勉強してきましたって奴は使いものにならんのが多いが。考察力が違う。
あのとき先生がこう言ってたな～とか、あの参考書にこう書いてあったな～って思い出してテスト受けてた
数学は分からんが、英語社会理科国語は暗記よ。
知ってるから分かる、知らなければ分からない。
丸暗記することでその分野に興味が湧いて、さらに深く知識を求めることは実際にあるわけだし、丸暗記への批判はよく分からない。
生徒を志望校に合格させりゃいいから、そこしか見ないし、暗記できる=勉強ができるって評価になるからさ。
IQがどうのとも言っているけど、暗記に関するIQは高いけど、ほかのIQが低い人もいるんだよね。
あと暗記以外のことは投げてるけど、物事を順序立てて考えること。論理な捉え方ができる人が、一番優れている、勉強ができると思ってる。
一個人の感想だけどさ。
凡人が短期間で良い点取ろうとしたら、それしかないからそう言うわな
そしてそこそこの大学出てるけど塾講師程度しか出来ないやつが量産される
それが出来る人と出来ない人の差がいざという時に目に見えて出てくる。
思考材料は多ければ多いほど良いよね
物事を順序立てて考えるってのも、パズルのピースを正しい位置に並べるような事なんだけど
結局、パズルのピース自体を覚えて無ければ組み立てる事は出来ない。
１０ピースが組み上がった状態で覚えておけば、更に素早く組み立てる事が出来る。
言ってみれば攻略wikiの記事を覚えてからRPGやクイズゲーム攻略するようなもんよ
でも企業が欲しいのは攻略wiki見なくてもクリア出来る人材なんだけど、企業にとってはクリアしたかどうかしか分からないのがネックだよなあ。
頭の良い人はどうやって細かい文字まで覚えてんだよ？通行人の服の細かい模様とかも全部覚えれる感じなのか…
結局暗記問題は1点も取れないから図形問題と暗記じゃない国語問題で点取ってたわ
暗記と習熟は別かなと思う。
母語とか簡単な計算とか習慣とか。その環境下で生きるために必要だし日頃やっているから習熟したのであって、意図的に暗記しようとしたものじゃないから別のように感じる。
暗記は一時的に記憶しておくことで、習熟は習慣。
上手く説明できていないと思うけど、こういった違いがあると思う。
みんなも興味のあることだとすげぇ暗記してるでしょ？
ゲームのことだったり趣味だったり
義務教育の勉強ってのはその興味を持つのが難しいから苦労するんだよね
仰るとおり暗記が、その分野に触れるきっかけになるのは良いことだよね。
では、深めるためにはどうするか。
それは暗記教育ではわからないことだ。
暗記も大切だけど、筋道を立てて考える教育も合わせて行いたいね。
暗記ヶ所をどれだけ減らせるかも講師の力
暗記すればいいとかって投げっぱなしではコイツの力はたかが知れてる
土台がしっかりしてて応用力さえあれば本来は例題暗記すら必要無い
大学入試もセンターレベル、マーチ程度の中堅校なら丸暗記で問題ない
それ以上のレベルになると丸暗記だけだと非効率だし時間がかかりすぎる
塾講師の仕事は試験に受からせることだから天井見えてても問題ないんじゃないの？
勉強の本質や面白さを教えるのに時間を使ってニッコマ止まりなのと、偏差値上げるテクニックを教えてマーチ受からせるなら塾講師としては後者が正解だし親も子供も喜ぶだろうよ
そもそも頭のいい奴は大手予備校にしか行かないから1が相手してるような生徒って元々勉強の楽しさを教える意味のない生徒だし
受験の問題の責任だろ
暗記重視なのは事実なわけで
だいたい暗記でないというならスマホパソコン持ち込み前提の問題にすべき
まあカリキュラムから変更すべきだが
暗記したものをシチュエーションに応じて当てはめるうちに身についたものについて、君たちは「暗記ではない何か」だと思ってるようだけど
英語はそこそこできたが、数学はひどかったな。
公式覚えていて、解き方あってんのに計算ミスってんの。大量に。
暗記だけじゃだめだよ。
学校の課題を真面目にやったせいで受験勉強疎かになったせいで浪人してから東大来る人多いけど入学して暗記だけじゃ通用しなくなってから伸びる人が多い。
医師免を取ってからは、目の前の生身の人間に対して丸暗記を有機的に
結びつけて「医術」として使えるかどうか、個人差が凄く出る。
そもそも比較できないのに学校の教師を否定するのってどうなの。仮にも「教える側」の人間として視野とか色々狭すぎ。
この人のいう「勉強」は「勉強」じゃなくて「入試に受かるための知識を蓄えること」でしかない。
「勉強」ってもっと意味幅広いと思うんだけど。
「暗記が得意な人が数学ができる」かは別問題（おそらく偽）かと。
必要条件であって、十分条件でない。
条件の変化に対応できない、応用が利かない人は、やっぱり数学的な論理力が弱いんだと思うよ。
丸暗記事項の表面を見ていて、構造や関係性や意味合いを見てない。見えてない。
だから、文系教科が得意（暗記能力に問題がない）で数学を大量に暗記したのに伸びない人もいる。
数学の才能があったのに努力が無い（暗記しない）で通用しなくなっていく人も多い。
月並みだけど、適性と暗記の両方が絶対に必要ってことになるかと。
暗記以外の適性（若干の試行錯誤ができるとか・・・）が整っていただけで、
暗記したら誰でも成功できるって訳じゃない。
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