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小1の娘の連絡ノートに「けんはも」と書かれていた。娘に確認すると正式な名称を理解していなかったので、連絡ノートに「適切でない」と書いたら… てんこもり。

小1の娘の連絡ノートに「けんはも」と書かれていた。娘に確認すると正式な名称を理解していなかったので、連絡ノートに「適切でない」と書いたら…

402: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 03:18:29.84 ID:f9ypfrXS

すいません。先程なぜか書き込めていなかったので。
小1の娘持つ父です。相談なんですが、娘の連絡ノートを見ると持って来るモノに「けんはも」とありました。もちろん鍵盤ハーモニカの事なんですが、娘に確認すると正式な名称を理解してませんでした。
何故略すのか聞くと、先生が黒板にそう書いたからとの事。
早速連絡ノートに「意味もわかっていないし適切でない。」という感じの
事を書きました。
返信は「かんど（漢字ドリル）とか普通に使う。話す時はちゃんと言うようする。しかし書く時は略す」といった内容で……。
どう考えても、略した名称使うべきでは無いし、先生が率先して使うなんて変。正しい言葉を使いましょうって教えるべきでしょ。
中高生になって、意味も分かって使う分のは否定しません。
やはりその想いをもう一度言って良いでしょう。それとも最近では普通であり、自分の考え方が変でしょうか。ご意見お願いします。

403: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 03:36:32.94 ID:VUJf2oZp

先生の方が変だと感じます。

404: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 03:40:27.91 ID:/zwA48nq

気の済むように好きにすれば良いと思う

先生の略語使用に意見するのもいいけれど、自分の日本語も見直せば良いのにと思う
略語は娘さんとのコミュニケーションのきっかけにして、理解していなければ父親が教えれば良いと思う
そしてわからないときはそのまま書いて終わりにせずに先生に確認しなければならないことも教える必要があると思う

先生が連絡帳用に略語を使うのは書くのが遅い子のためだろうからあなたが意見しても略語の使用は変わらないだろうとは思う

405: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 06:51:12.67 ID:6basHp65

コンビニもコンビニエンスストア、ファミレスもファミリーレストランなど、>>402も普段から略さない言葉を使うなら指導すればいい
先生の話し言葉が正しいなら、連絡帳の略語は気にならないわ
むしろ私なら、いい機会だから「略語は学校の友達だけで使いなさい。学校関係者以外には通じないからきちんと話してね」と子に言うかな

学校にもよるかもしれないけど、連絡帳を書く時間が特別に作られているわけではない場合、合間に書かなくてはならないから、
すべてを正確に書く時間が足りない可能性もあるよ
さらには名目上、１年生はやっとひらがなを習ったばかりだから、文字数が多いと書けない子がいるかもしれない

406: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 07:01:44.58 ID:f42Ej9u+

すいませんと書く人が時々いるけど
すみません　って字面を見たことないのかな、と思う。

407: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 07:18:01.85 ID:L9GP51aT

連絡帳はどこの小学校でも略語で書くのが主流です
全部を略さない言葉で書かせていたらひらがなばかりの低学年は連絡帳消費が膨大な量になりますし
なにより短い帰りの回の時間内に書ききれなくて全部書けるまで担任が確認して指導していたら
どんどん時間がズレこんで下校や学童行く子が遅れてあちこちに支障が出ることもある。

408: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 07:19:35.68 ID:VYEtTGwY

うちも最初、さんぷって何のこっちゃと思ってたわw
息子に聞いたら「さんすうプリントだよ」って教えてくれた
今はさんプ、こくプと書いてくるのでわかりやすくなった

もし息子もわかってなかったら、一度先生から息子に説明してもらうか、
正解を教えてもらって、私から略語とは何かも含めて説明するわ

国語の時間ではないから目的が違うよね
忘れ物がないよう書きとめ、帰りの会を長引かせない工夫には略語も便利だし、
効率良い使い方も学習できる方がいいと思うな

409: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 07:29:50.23 ID:TxBwKkQx

そのぐらい家で教えれば？と思う＞正式名称
先生にお願いするより親が自分で教えた方が早いわ

410: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 07:31:57.97 ID:njAy4WkI

略語は生活に密着してるから
親はとまどうけど、現場に接してる子、先生たちの世界にはそれがある
きちんと説明されてたり、繰り返していれば
正しい言葉は覚えるんじゃない？
毎日短時間で予定かいたり、伝えたり、授業の仕度や中でも使うから
長い言葉は略されるのでは。

さんぷり、けいど、かんど、とか使ってるし
鍵盤ハーモニカはそのままだけど
ルーチンの持ち物は○に頭文字。
変えさせたいなら地域の学校全体の話になってくるかと。
一年で鍵盤ハーモニカは出てきただろうし
お子さんが口頭の説明聞いてなかったかもしれないし
すぐに正しく覚えるんじゃないかな。親がフォローすればいい。

411: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 08:29:00.18 ID:f9ypfrXS

>>402です。
皆さんご意見ありがとうございます。
中でも、書くのが遅い子も居るから、低学年では平仮名ばかりで大変というのは想像出来ていませんでした。
そう聞くと納得です。
私自身は鍵盤ハーモニカと言ってます。
家で教えれば？という意見もわかりますが、家庭ではなかなかそういうワードが出てきませんのでより多く出てくるであろう学校で出来ればと。家では鍵盤ハーモニカと言ってます。けんはもって略し方を知りませんでしたから。
コンビニ、ファミレスなどは家で使わないですね。店名を言うので。大人同士なんかでは勿論普通に使いますけど。
連絡ノートを見て略して書いてあった場合はこれから子供に確認していこうと思います。
色々聞けて良かったです。ありがとうございました。

412: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 08:39:26.63 ID:njAy4WkI

店名言うのも汎用的な名前を覚えない、っていうデメリットありませんか？
なにがスーパーでコンビニで、っていう。
鍵盤ハーモニカをピアニカ、メロディオンとしてしか認識してないお子さんも多いですが、それと同じことかと。
どうしてもメリットデメリットあるし、言葉はツールだから
使用上の便宜もありますから、自覚して使い分けたり
教えていく必要があると思います。

414: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 09:24:31.21 ID:njAy4WkI

幼児語とかも過剰なのはともかく
発語しやすい、わかりやすいから子供も発しやすい
発語するから、言語でコミュニケーションするという経験を積んで促される
とかのメリットもあるんだよね。

全部書いてたら入りきれない、ってのは毎日連絡帳見てたらわかるんじゃないかな。
略語だらけだけど、それでも枠に入りきれない場合もあるし。
毎日毎日短時間で急いで書くお馴染みのものは、略す、っていう生活の知恵を
そこを通して学ぶ場でもあるんじゃないかなぁ。

413: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 09:07:29.25 ID:IvXva60I

うちの旦那もそういうところあるんだけど、目の前の事しか見えていない。
略語にすることで子供が書きやすい、覚えやすい、親しみやすいなどいろんな理由がある場合もある。
先生にしても、面白い雰囲気、話し方をすることで子供が注目しやすいということもあると思う。
「へーけんはもって略すのー」で済むこと。
「木を見て森を見ず」なのは、細かいことが気になってしまう人の特徴なのか。

415: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 09:40:43.07 ID:xxwr0/fG

>>413
普段からそうやってトンチンカンなことばかり言ってない？
初めて連絡帳見て、普通じゃない略語に疑問をもつのは当たり前でしょ
それを「木を見て森を見ず」とか説教した気になってバカみたいだよｗｗｗ

416: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 09:47:33.67 ID:njAy4WkI

>>415
多くの保護者が「ん？」とか「これいいの？」って思っても
少し様子を見たり、頭働かせて考えれば
ああ、いろんな理由があるよな、ってわかることだからじゃない？
長年毎日やってる現場でたどり着いた方法に理想が先走って
事情を考えたり、理由を聞かずに反対する、っていうのがどうかと思う。

417: 名無しの心子知らず 2014/09/06(土) 10:06:02.79 ID:3K924GBq

揚げ足取って置きます
お父さん頑張って

すいません。←吸いません？済みません？申し訳ありませんだろ
小1の娘持つ父です。←助詞脱字
持って来るモノに←外来語でもないのにカタカナ表記
理解してませんでした。←「い」抜き
「かんど（漢字ドリル）とか普通に使う。←「とか」は複数に対して使うもの
ちゃんと←きちんと
どう考えても変。←決めつけｲｸﾅｲ!
意味も分かって使う分のは否定しません。

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